以“艺”为媒传薪铸魂——莫斯科艺术学院“‘艺'心向党+丝路艺创”融合育人案例

2025-08-27 18:34
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一、案例背景

深耕辅导员岗位十年，始终专注于艺术类学生“重体验、善表达”的独特特质。学院以“‘艺’心向党”作为思政教育的总品牌，依托“丝路艺创”辅导员工作室，将思政教育与艺术专业、非遗传承、国际交流紧密融合。工作室创新推出非遗小课堂、“中俄文化交流周”、“莫艺有约 — 校友系列活动”等多种载体，特邀校友冯佳晨回校助力传统文化传播，并联动本院外教共同打造“中外共融”的思政教育场景。其中，“中外师生‘共话’端午非遗手作传递‘文化情’”主题活动荣获中国新闻网报道，阅读量高达67万，成功构建了“品牌引领+工作室落地+校友赋能+中外共育”的立体育人模式，使思政教育在艺术与文化的交融碰撞中深入人心。

二、具体做法

“‘艺’心向党”品牌引领，夯实思政基础

秉持“艺术为体、思政为魂”的理念，构建“三维育人体系”：

一是理论育人，通过“艺术+思政”人才培养模式，着眼艺术类学科专业，树立“大思政课”意识，通过艺术思政元素，立足育人规划和日常学生管理，将思政课程与课程思政紧密结合，实现思政教育与专业教育同频共振。二是实践育人，通过搭建多样化的实践平台，如组织学生参与各类艺术比赛、志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中感悟思政教育的力量，提升综合素养。三是文化育人，充分挖掘艺术学科中的思政元素，结合学院特色，打造系列品牌活动，如“传承国学课堂”、雷锋合唱、剪纸寄红心等，营造浓厚的艺术文化氛围，让学生在文化的熏陶中潜移默化地接受思政教育。

（二）“丝路艺创”工作室成功落地，激活多元化育人载体。

该工作室作为品牌落地的“实践枢纽”，以“丝路文化”为核心纽带，将思政教育与跨文化交流有机融合，着力打造六大特色项目，构建出可感知、可参与、可沉淀的育人场景，从而形成多维度、立体化的育人体系。

1.思政教育时间节点特色活动

将思政教育与特色活动、专业实践深度融合：构建节点化育人新模式，聚焦重要时间节点，将思政教育与特色活动、专业实践有机融合，创新打造多维度育人载体，让红色基因浸润心灵，让责任担当落地生根。

“行走的思政课”：在沉浸式体验中厚植情怀：紧扣建党节、国庆节等关键节点，推出 “行走的思政课”系列活动，让理论学习走出课堂、扎根实践。组织师生党员赴米家窑地下交通站旧址开展现场教学，在历史场景中重温入党誓词，感悟革命先辈的初心使命；举办“同过政治生日，铭记初心使命”主题党日活动，通过分享成长故事、共话责任担当，强化党员身份意识；在 “艺” 心向党文化角策划 “艺” 学雷锋书画展，以艺术笔触诠释雷锋精神的时代内涵。国庆期间，精心组织 “中华经典诵读” 演讲比赛，鼓励学生结合专业特长，分享以文化为桥梁讲好中国故事的思考与实践，引导学生将 “小我”成长融入“大我”发展，深化家国情怀。

红色场景演绎：在互动参与中传承基因：创新红色育人模式，通过让学生亲身演绎历史场景，打造沉浸式红色文化教育课堂。学生在重现历史的过程中，深刻感悟红色文化的精神内核，传承“深入骨髓的红色基因”，进一步增强爱国情怀和民族自豪感，让红色文化教育从抽象概念变为生动体验，助力学生在互动中深化对红色文化的理解与认同。

“歌声里的思政课”：在艺术实践中涵养担当：构建思政教育节点下 “歌声里的育人新范式”，将思政教育与艺术实践紧密结合。通过红歌传唱《红梅赞》《绣红旗》《征途》，演绎红色歌舞剧《白毛女》，创作音乐作品《强国复兴有我》、原创视频《我们的时代》等形式，用艺术语言传递红色精神；在四月缅怀先烈、五月颂青年等重要节点，组建学院雷锋合唱团，深入实践基地、校园等地开展演出，以歌声传递正能量，弘扬社会主义核心价值观；结合时事热点，创作具有时代特色的红色歌曲、舞剧及“红色印记”主题画展等，将“党的精神”转化为可视可感的艺术形象，让学生在创作中真切感受国家发展成就，激发爱国热情与社会责任感。

2. 非遗与思政融合—暑期社会实践之“非遗小课堂”

联合暑期社会实践团队开发系列课程，选取青花瓷贴画、扎染、漆扇这些兼具观赏性与实操性的非遗项目，由学生教外教制作作品，形成“中外合作非遗展”，在实践中传递文化自信。课堂上，学生向非遗传承人学习贴画技法，再通过“一对一”互助形式教外教完成作品，最终形成“中外合作青花瓷贴画展”，在实践地展出10天，让参与师生在“学技艺—传文化—共创作”中感受传统工艺的匠心。

3.外教参与跨文化思政活动的 “破圈” 实践案例

端午节期间，策划推出“中外共过中国节”活动：联合本院外教共同构建“中外共融”的思政教育场景。活动中，中方师生现场阐述端午与“家国情怀”的紧密联系；外教则分享本国节日习俗，编制“中外节日文化对照表”。其中，“中外师生‘共话’端午非遗手作传递‘文化情’”主题活动，受到中国新闻网的宣传报道，阅读量高达66万。此外，中方师生远赴俄罗斯莫斯科国立师范大学，开展“以非遗脸谱为媒架起中俄文明互鉴之桥”活动，与俄方师生共同绘制脸谱，这一活动被渭南日报等多家媒体广泛报道，充分展现了“思政+非遗+国际交流”的育人实效，同时也让外教成为“行走的文化交流使者”。该案例已成为跨文化思政教育的典范。

4.校友赋能：构筑协同育人共同体

在校友资源的深度挖掘与联动中，形成了“榜样引领 —精准帮扶— 协同成长”的育人闭环，为在校生成长成才注入多元动能。

校友示范引领，厚植精神底色：邀请校友冯佳晨返校开展 “传统文化进校园”系列活动，以“身边榜样”的鲜活视角分享成长故事，传递对传统文化的坚守与担当，用亲身经历引导在校生树立文化自信，将个人发展融入时代需求。

校友多维帮扶，助力全面发展：成立首个海外校友会——莫斯科国立师范海外校友会，搭建线上线下结合的帮扶平台：一方面，邀请莫斯科国立师范大学在读博士校友，以线上专题分享会、一对一答疑等形式，解读海外深造申请路径、学术规划与跨文化适应技巧，为有出国意向学生扫清信息壁垒；另一方面，开展“在校生与赴俄深造毕业生结对”实践活动，通过常态化交流实现学术经验与文化认知双向传递，促进跨届校友深度联结。同时，博士校友定期返校举办线下经验分享会，针对学业提升、职业规划等需求提供指导，形成“传帮带”良性互动生态。通过融合校友资源与校内育人体系，构建校内外协同、跨时空联动的育人新格局，让校友力量助力在校生成长，提升人才培养质量。

5.暑期社会实践活动深化，拓展育人维度

三年坚守，以爱共筑特殊儿童成长之梦。我院连续三年开展特殊儿童支教服务的暑期社会实践活动，该项目连续两年荣获省校级“优秀团队”称号，带队教师荣获省校级“先进个人”荣誉，该团队并受到中共陕西省委的通报表扬。陕西新闻频道对此进行了为期5天的滚动报道，相关国家级新闻报道8篇，省级50余篇，校级累计发表200余篇。学生完成相关主题的大学生创新创业项目1项，调研报告10余篇，这一举措已成为我院育人体系的重要延伸。

（三）构建长效机制，避免形式化

项目孵化机制：工作室采用“学生申报-导师指导-成果转化”的流程，精心挑选3-5个优质项目进行深度培育，例如将非遗小课堂、校园文创产品设计、中外音乐会等项目，成功转化为校园“文创”成果。与地方文旅局、非遗传承人、外媒平台建立长期合作，形成“校内+校外”育人合力。让冯佳晨等校友、本院外教深度参与育人过程，形成“校内协同+校外反哺”的良性循环。